为提升我校心理干部的专业化水平，10月9日12点50，校心理健康教育与咨询中心在A1-2113为2020级新生心理委员及班长进行了心理健康教育专题培训，近200人参加了本次培训。培训由校心理健康教育与咨询中心副主任罗婷主讲。

    培训从“2020年新生大数据”开始，罗老师为同学们呈现了2020级新生数据，引出了群体与角色的话题，强调了现场每位同学都是“心理辅导大家庭成员”的群体身份。

        紧接着，罗老师指出了心理干部的角色发展的目标：自身获得成长；心理变得更健康；明确自身工作界限；知道可做什么，不可做什么；学会识别一些常见心理问题并给予力所能及的帮助。通过对心理健康基础知识的阐释，让同学们理解了心理健康的定义，以及心理健康的动态性概念。针对新生适应期常见的心理问题，着重强调了五种心理能力的发展：环境适应能力、心理调节能力、人际交往能力、挫折承受能力、心理康复能力。又针对新生常见的自我认知与人际交往困惑，结合埃里克森人生八阶段发展理论，阐释了“自我同一性”确立的重要性，结合生动的案例和有效的心理方法，深入浅出的为同学们讲解了如何“整合性”的完成自我认同。

    最后，罗老师结合自我认知谈了心理测评的重要性，以及在日常生活中如何通过简单的鉴别标准识别心理危机及心理异常，并提供了学校心理中心的专业求助渠道，可以及时为同学们提供专业服务和帮助。

    心理委员和班长是学生心理干部中的重要群体，他们是班级同学的知心朋友，也是心理观察员，还是心理知识的传播者，同时也是心理活动的组织者。本次培训有利于提升心理委员和新生班长的责任意识，进而认真对待今后的各项工作，为夯实班级心理健康教育工作奠定扎实基础。

校心理健康教育与咨询中心

2020年10月10日