大学生正处于青春情感萌动期，在情感发展中学会如何爱自己爱他人显得非常重要。为关爱学生心理健康，减少学生在情感方面的迷茫与困惑，今年第二临床学院“医路宽仁·人文同行”医学生人文素质系列教育之心理健康教育主题关注大学生的恋爱情感心理。5月11日晚上，在袁家岗新教学楼110教室举办以“爱的层级，爱自己爱他人”心理健康讲座。我校大学生心理健康教育与咨询中心林敏老师受邀担任主讲人。我院200余名学生到场聆听。

讲座伊始，林老师就如何爱自己的问题与同学们互动，发散同学思维，然后逐步延伸到讲座主题爱的层级问题即亲密关系发展的五个阶段：浪漫期、权力争夺期、整合期、承诺期和共同创造期。作为一名资深的心理学专家，拥有多年的一线教学经验，擅长将行为心理学及心理咨询技术融入课堂，深入浅出、简洁明了、节奏感强，促使学生在轻松快乐的氛围中不知不觉得到改善与提高。浪漫期, 林老师告诉我们：这一阶段人会变得软弱、不认识自己，这一阶段的基本问题是潜在的不安全感；随后为了形象生动的对权利争夺期进行阐述，林老师播放了一段小视频，引发同学们对权利争夺期背后的思考你，同时，林老师邀请同学们上台进行家庭角色扮演，让同学们深刻得认识到：恋人权利争夺期背后是两个不同的生命经历，两个不同的家庭习惯导致的；整合期是逐渐接纳自我和他人的过程, 即使观点不同, 仍能好好相处，在达成某种程度的整合之后, 人们才能对自己与关系做出坚实的承诺；共同创造期是人在关系中所培养出来的了解、关爱、成长、创造力、知识、并共同打造生活，在经历了共同创造期后，一个新的浪漫期可能会出现，循环会再次开始。

随着讲座进展，为了更真实的展现恋人关系发展的五个阶段，林老师精心设计了一段剧本台词让同学们现场角色扮演的方式给同学们阐释爱的层级中如何做到爱自己爱他人：初期阶段的伴侣对彼此的了解不多,越来越亲近的特征是越来越了解自我和他人，随着了解增加,亲密的可能性也增加; 在袒露、脆弱、好奇与承诺中,双方就能建立成熟稳定的关系。

最后，林老师对前期同学们收集的情感方面的迷茫与困惑进行了现场解答。帮助同学们走出恋爱心理误区，做好心理调适，学会处理、改善交往关系。

课后获悉，此次讲座在同学们中反响极好，认为很接地气很走心的讲座形式对于指导和帮助他们树立正确的恋爱观、合理对待校园恋情、解决同学们在恋爱中的情感困惑等方面，到了积极的教育引导和帮助作用。

第二临床学院教务处学生工作办公室

2018年5月16日